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　　这些数学定义的工作时间是跟着学校走的，而且他们又是为高考命题人服务的，所以他们的工作时间准确来说是跟着高三学生的时间走的。所以，众所周知，高三的暑假只有一个月，这些数学定义并不能暑假裏并不能开阔眼界提升修养磨炼境界，而是要哭唧唧地继续工作。

　　一名高三学生表示：高三不仅不配拥有两个月的暑假，也不配拥有不月考的周末，嘤嘤嘤嘤嘤。

　　立体几何是个行动派，既然对一个人感兴趣，肯定会想办法去接触他。但是立体几何自认为自己如果表现的太主动就会掉价，她必须要主动而不失优雅矜持端庄乖巧自信地去接触导数，总不能将自己的心思表现的太明显，出于工作原因需要交接是一个很好的理由，只可惜立体几何和导数很少放在一起出题，所以他们能由于工作原因而接触的机会少之又少。

　　这个时候的立体几何还喜欢玩猜猜我的心思那一套，等到后来，她已经懒得打太极，直接写纸条问椭圆对她有没有意思了，不过这都是后话，暂且不细说。

　　虽然两者极少放在一起出题，就像正态分布裏属于3σ之外的部分，虽然概率小到不足0.1，但是也不是没有。终于老天不负苦等人，让立体几何等到了这个机会。

　　高考题不会出的特别难，所以很多同学会在高考考出史上最辉煌的分数，因为试卷相比之前的各种“绝密”“压题”“名师”卷变简单了。但是出模拟题的老师喜欢玩弯弯绕绕的东西，喜欢在一个题裏考多种知识点，甚至是超纲知识点，以此来显示自己的教学水平，用老师们的话来说，又叫提高区分度。

　　于是有这么一道立体几何压轴选择，它需要求一个最大值，根据题目的解题思路，首先要表达出一个函数，但是这个函数比较覆杂，所以还需要求导，对这个函数进行单调性分析。

　　终于，立体几何和导数联手了一道联考模拟题。模拟题的整理是数学定义们的工作之一，尤其涉及多个知识点的时候，还需要两个数学定义之间进行工作对接交流。

　　所以终于，立体几何接触导数的机会来了。